近日，網曝上?？萍即髮W有學生用殘忍手段虐貓。自2023年2月16日起，上?？萍即髮W在數日內有8只貓相繼中毒、失蹤或發現被虐，該事件迅速引起關注。網傳一封訴求書顯示，該校師生及社會人士已通過監控查到施虐者，懇請校方正待此事、開除虐貓學生學籍。

對此，上?？萍即髮W綜合辦公室回應：不清楚該事件，具體由哪個部門負責不方便講，會將該事件轉達給相關同事。

小編還為您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

如何看待復旦大學生在樹洞里匿名發表虐貓言論?

為動物保護立法。

虐貓事件進入視野，很多人在群情激憤之余，會自然地想到，要加強動物保護立法，以立法填補動物保護的空白。

這樣的聲音有著廣泛的基礎，而在專業層面，此前也已有多名法律界人士呼吁動物保護立法，其中不乏全國。

目前法律的尷尬之處在于，沒有一條能夠完美適用于處罰動物行為的法條?！缎谭ā冯m然有“故意毀壞財物罪”，但這僅限于他人的動物。

而且，這一罪名的入罪門檻較高，待的動物價值未達5000元，只能根據治安管理處罰法罰款或者行政拘留，這樣的威懾力度，顯然不能從根本上阻止動物的行為。

動物另一種可能涉及的罪名是尋釁滋事罪，尋釁滋事的行為之一是“在公共場所起哄，造成公共場所秩序嚴重混亂的”，這意味著，一些在公共場所或者在網絡上公然小動物的行為可能會觸及這一罪名，但對那些比較私密的行為，在追責上可能就面臨一定困難。

對于防止小動物，法律都有必要做出改變。就現階段而言，法律機構有必要進行充分調研，以論證專門動物保護立法的可行性，社會與法律條件已經充分成熟，就不妨將相關事宜列入立法議程。而立法條件還不成熟，那也有必要通過修法等方式修補動物保護的法律漏洞。

比如，可以考慮通過修改《刑法》，增設“動物罪”、“遺棄動物罪”等罪名，來制約動物行為。

學生家長公開信挺南科大 回應港科大教授批評

[導讀]在不久前爆出援建南科大的香港科技大學核心人員因與校長朱清時辦學理念相悖而相繼離開的消息后，近日南科大學生家長發表公開信力挺南科大改革。

昨日凌晨，南科大學生家長在博客上發布公開信《南科大學生家長對港科大三位教授的回應》，支持南科大和朱清時。朱清時在看過公開信后表示，現在南科大正處于最困難的時期，家長們能站出來寫公開信，與南科大同甘共苦，他很受鼓舞。對于港科大三位教授的質疑和批評，他也一一做了回應。

港科大三教授批南科大

家長的公開信回應的是港科大三位教授：李曉原、李澤湘、勵建書。6月16日，三教授在媒體上發布聯名公開信《要改革不要口號》，直指南科大現存的問題包括：“自主招生，自授文憑”絕不是高教改革核心；鼓動學生“不參加高考(微博)”不是改革而是“*”；“高校去行政化”不能淪為嘩眾取寵的口號；“教改實驗班”是為口號服務的人質；校長不能脫離監管為所欲為；無制度設計不足談改革等。

據悉，這三位教授曾是援建南科大的重要成員。南科大開學后，三位教授因辦學理念與朱清時產生差異，先后離開了南科大。

學生家長稱“落井下石”

昨日，聯系本報記者的李姓家長表示，港科大三位教授寫那篇文章，是針對南科大的“*”，“在最困難之時落井下石”。家長們在QQ群中商議醞釀好多天，為了保護孩子和南科大，不得不以公開信的方式表達對南科大的支持。

家長們公開信中說，去行政化是朱校長一直推進的一項改革，但是遭遇到重重阻力，三位教授認為“去行政化”只是嘩眾取寵的口號，那是教授們不了解國情，并無視南科大的努力，我們認為教授們如此評價南科大似乎更有嘩眾取寵之嫌。而且學生們“絕不是南科大和朱校長獲取自主招生和自授學位權的“人質”。

對話·家長

昨日下午，本報記者與南科大一位李姓學生家長取得聯系。她表示，自己參與了公開信的執筆，這封公開信代表了全班大多數家長的意見。

“三位教授落井下石”

家長稱3名教授離開南科大是不負責任

新京報：家長是怎么想到要寫這封信的？

家長：6月16日，三位教授的文章出來之后，第二天，我們就在QQ群里討論這件事兒。

新京報：這封信是誰起草的？經過家長的全體討論嗎？

家長：全體倒沒有，但加入QQ群里的大部分家長都參與討論了。大約有二十多位。其中，位家長輪流執筆，每人負責一部分。所以你看到，這封信中文字風格并不一樣。我們在群里討論了好幾天，直到今天凌晨才發到網上的。

新京報：今天上午我采訪了一些學生，他們表示并不知情。

家長：孩子都不知道。我們不想驚動孩子，希望他們安安靜靜地讀書。我們家長承擔的壓力很大。孩子畢業后拿南科大的文憑，沒有真才實學，怎么行？我們更希望能給孩子們安靜的環境，不受外界打擾。

新京報：你能理解港科大三位教授的觀點嗎？

家長：我能理解他們的觀點。因為這些老師沒在內地全職工作過，他們有這樣的想法很正常。但做任何事情都要符合國情。他們在不了解內地教學的情況下，這樣說并不妥。

新京報：QQ群里家長怎么討論的？

家長：家長認為，第一，這么有名的教授怎么說出清朝遺老遺少說的話，好像是張“*”。第二，他們當年離開南科大是不負責任的。孩子是你招來的，不能因為理念不合，出現紛爭就退出了。但是我們不要指責他們，那是他們自己的選擇?？稍谶@個時候，在南科大最困難的時候，為什么要落井下石呢？

新京報：港科大教授在信中提到，南科大的口號喊得很響，但計劃和規劃并不完善。你們怎么看？

家長：現在的南科大是一個探路者，是個改革者，不是簡單的辦學校。探路就需要機會，一旦機會成熟就一路前行，遇到困難就解決。

交鋒

1 “自主招生，自授文憑”絕不是高教改革核心

他們到現在都不理解“自主招生，自授學位”。我們不是不注重教學質量，相反我們會盡全力提高教學質量。這是背水一戰。我們給學生發的是自己授予的學位，要是教學質量不高，學生就不會被社會認可。

2 鼓動學生“不參加高考”不是改革而是“*”

我們并沒有鼓勵學生不參加高考，完全讓學生自己選擇的。高考肯定是主流，但也要允許其他一些“小花”能夠生長，不能一說高考就把其他的全部扼殺。

3 “高校去行政化”不能淪為嘩眾取寵的口號

教授處于教學科研第一線上，他們最容易理解和發現真理，所以我們提出了“教授治校”。去行政化并不是不要行政管理，而是要求一流的行政管理。

4 校長不能脫離監管為所欲為

這也是他們對南科大的一個歪曲。我的權力很有限的。我們是在市的領導下籌備學校，市有很多部門，我們都必須要接受他們的領導。

5 無制度設計不足談改革

這三位教授來了以后，我給他們分配的任務就是做這些事情引進人才，建立規章制度，建立學校的各種規章體系。結果他們來這么長時間，到走也沒有做成。這應該說他們也有責任。

一流的人才不可能籌備一年就都來了，香港科大也是籌建了5年、10年后，一流的人才才真正的來了。

李曉原：香港科技大學化學系前主任

李澤湘：香港科技大學電子與計算機工程系教授

勵建書：香港科技大學數學系前主任

對話·朱清時

“南科大哪能一點風險不冒”

朱清時稱，在45個學生面前，某些老師應該汗顏

昨日下午，本報記者電話采訪了朱清時，他表示，現在南科大正處于最困難的時期，家長們能站出來寫公開信，與南科大同甘共苦，他很受鼓舞。對于港科大三位教授的質疑和批評，他也一一做了回應。

打擊南科大不厚道

新京報：家長發的公開信，你看到了嗎？

朱清時：剛才有人打印下來給我，我才看見的。我也不知道是哪位家長寫的。

新京報：前幾天港科大三位教授寫的公開信。對于你和南科大的批評，你怎么看？

朱清時：他們說得非常片面。他們掩蓋了很多。比如，他們怎么走的？實際上和他們向深圳市要的報酬有關。

新京報：你覺得這個時候他們不該提意見？

朱清時：他們參加過我們學校的工作，而且多次表示過是我們的志同道合者。在學生和南科大最困難的時期，他們卻用這種方式給我們學校、給學生重重打擊，這不是一個做人的厚道方法。

學生的境界很高

新京報：家長選擇在這個時候寫公開信，給了你怎樣的支持？

朱清時：我看了家長的態度，很受鼓舞。家長很理解南科大現在所做的事。學生、家長、學校同甘苦、共命運，這對任何辦學者來講都是難得的。

新京報：你認為，家長是認同你的教改思路的。

朱清時：對，要不然他們也不會讓孩子來南科大參加教改。

新京報：我們能不能理解為，南科大是家長、學生、學校，共同做的教改實驗？

朱清時：就是共同做的教改實驗，給中國教改探路嘛。哪能夠都是像他們幾個那樣，把所有的事情都算得清清楚楚，只贏不輸，一點風險不冒？

新京報：拿學生做教改實驗，會不會對學生不負責？

朱清時：我們摸著石頭過河，學生也是實驗的參加者。他們也愿意用自己的親身經歷，探索個性化教學的全過程。就像一個學生說的：“我一生就想做一件大事，在我老了以后，我的孫子會問我，你這一輩子做過什么大事沒有？我就會對孫子說，我參加過中國教育改革實驗。”

任何事情都是有正有負兩方面的，不是說每個實驗一點壞處都沒有。這些學生思想境界很高，遠遠高于三個教授。我曾經說過一句話，在這45個學生面前，某些老師應該汗顏。

我相信，通過四年學習，學生的收獲遠遠會大于風險。

南科大跟港科大不同

新京報：你想把學生培養成什么樣的人？

朱清時：我想把學生培養成全面素質發展的，個性得到充分尊重的，對社會有責任感的創新人才。我們并不是把學生培養成某方面的專才，我們是想試試個性化設計教學大綱能培養出怎樣的人才。

港科大的教育理念是把學生培養成一個個專才，就像工廠出產品一樣，每個學生出來之后都具有同樣的知識，都達到同樣的水平。

上海科學技術大學的三十五周年校友回憶

1993年5月19日，學校舉行三十五周年校慶活動，海內外廣大校友通過信、電、函稿等，從不同角度熱烈祝賀母校三十五周年校慶，懷念母校，懷念辛勤培育他們的老師們。

生物物理化學系1958級學生楊雄里，時任中國科學院學部委員、生物學部副主任、中國科學院上海生理研究所所長。他回憶時說:“對于上海科大——我的母校，我始終懷著濃重的依戀。在大學的五年生涯中，我在母校學習的時間并不長，但在校園中也曾留下我辛勤勞作的汗水，在課堂中也有過我的讀書聲。我曾是母校中的一員，希望母校她永遠視我為她的一名學生，盡管我離開母校已整整三十年。我把我的工作和點滴成績視作對祖國人民的奉獻，視作對母校的回報。我為母校培養了眾多杰出人才而驕傲；我希望會有一天，我能使母校也為我——她的學生而驕傲?！?p>化學冶金與物理冶金系1958級學生沈國雄，時任上海浦東新區張江高科技園開發公司總經理。他回憶時說:“我曾先后在國內外五個大學念過書，交大、科大、復旦、美國喬治城大學和康乃爾大學，但最值得留戀和懷念的還是大學時代的母?！虾？茖W技術大學。我們是上海科大首屆學生，進校時校舍未建設，分別寄讀上海五個大學。冶金系在交大，兩年后回到嘉定，一邊學習，一邊參加學校的建設。添磚加瓦，扛過鋼筋水泥包。盡管學習、生活條件差，但我們學習熱情很高，充滿著創業的自豪感。盡管已經過去35年了，當時風華正茂的青年已步入了中老年之列，但那種大學生時代五彩繽紛的生活，依然歷歷在目。這里舉兩件有趣的小事：大概是1961年的5月份，在班生活委員的帶動下，把班級按包干任務在當時學校校園內空地上種植的蠶豆收摘下來，但是我們沒有上交學校，而是到鎮上一個親戚家炒了一大鍋，全班同學美美地享受了一頓，連明年的蠶豆種子也沒給留下，這自然挨了系里一頓批評。當時學校尚無浴室，上海學生只能在大禮拜回家洗，只苦了班上的廣東同學，因為當時整個嘉定城內無一家公共浴室。待嘉定第一家浴室清泉浴室建成，試營業第一天就招待我們科大學生。因為長期未曾這樣痛快地洗過澡，我們班上一位廣東同學貪浴，結果暈倒在浴室，被班上同學趕緊抬出來呼吸新鮮空氣?！?p>無線電電子學系1960級學生吳達慎，時任浙江省標準計量管理局副，是由浙江省科委送到上海科學技術大學代培的。他說：“我們剛到母校時，當時的學習和生活條件是十分簡陋的，但在這種環境中的學習、生活，卻永遠值得我回憶。盡管離開母校已近三十年，當年劉芳、毛啟爽教務長等老師們親切地對我們說，上海科大培養學生的目標不是成形的茶杯或工具，而是一塊千錘百煉的好坯料，這樣學生們踏上社會后，就可以根據社會的發展的需要，將自己鍛煉、造就成社會需要的人才，這些教導時刻銘記在我的心中。”

化學系丁維鈺教授回憶中說：“時光過得真快，上海科大建校已有35周年了，從當年教的本科生到1978年開始教研究生，這一批批的畢業生都已奔赴全國各地的各個工作崗位上，也有部分在國外繼續深造或工作，其中極大部分至今已都走上領導崗位，在祖國的改革開放中肩負了重要職務，作出了不少貢獻。這成績是來自各級領導的關心與廣大教師的共同努力。就我本人來說，在三十多年的教學工作中，始終堅持深入第一線。我雖然工作得很辛苦，但樂也就在其中。我愿把我的一生奉獻給祖國的教育事業。”

數學系黃育仁教授說：“三十多年前，正值國家困難時期，我們這些來自各單位的教職員工，為著國家的教育事業，不計個人得失，遠離市區來嘉定，淌著汗水參加建校勞動。我們一面從中國科學院上海各研究所請來專家擔任系主任和教授，一面依靠剛畢業的年輕教師，依靠集體的智慧，同心努力，艱苦創業。當時是邊建校、邊辦學，師生同在草棚內、泥地上吃飯，生活上的必需品也奇缺，學生讀的書是教師們自己刻印在黃紙上的講義，但人心很齊，幾乎人人都對這座新建的學校充滿感情，期望著一批批高級科學技術人才在這里畢業，成為國家建設的棟梁之才。35年后的今天，愿望已成為現實。當年的年輕小伙子，都是年過半百的人了，很多已走上了重要的領導崗位。在歡慶建校35周年的日子里，曾為我校獻過愛心，出過微薄之力的人，都在為我校取得的成績感到欣慰，也為曾是我校的一員而自豪。祝愿我校年年出碩果、歲歲出精英?！?/p>

電子科大學生發帖“扳倒”教授校方令其停課了？

這件事發生在2016年。

網友為邵振海制作的圖片，這一句是他經常威脅學生的話。

電子科技大學的教授、博導邵振海在網絡上火了。然后，他被停課接受調查。一個“帖子”扳倒了一個教授。

最初是校園論壇的一條帖子

5月17日，電子科技大學的校園論壇“清水河畔”上，出現一條學生曝光導師邵振海惡行的帖子。隨后，多條相關討論在論壇中受到廣泛關注，成為熱帖。

網貼截圖

校園論壇上，有人貼出了邵振海需向項目合作方賠償30多萬元的民事裁定書。當日，著名社交網站“知乎”上出現一個問題：《如何看待電子科大邵振海被學生曝光事件？》，引發熱議。至5月19日已收到了800多個回答，廣受關注。

校方迅速展開調查，暫停其上課和招生

校方回應

校方的反應是絕不護短，雷厲風行，5月18日就有了行動并回應輿情。

5月18日中午，邵振海所在的電子科技大學信息與工程學院的官方微博連續發布了兩條消息：13時07分稱已啟動調查程序：帖子已引起學院和學校的高度重視，學院第一時間找相關師生了解情況。學校人力資源部牽頭相關部門成立調查組，現已啟動調查程序，后續根據調查情況做進一步處理。僅僅過了一個多小時，14時20分稱：邵振海老師在調查期間暫停上課和招收研究生。

邵振海被曝光了哪些行為？

在“知乎”網站的問題《如何看待電子科大邵振海被學生曝光事件？》下面，得贊幾千個的排前兩位的高票答案，均是匿名用戶所答。（隱瞞身份的原因是可以理解的）根據知情人的文字回答和截圖展示，邵振海的主要惡行有：

一、借學生名義斂財。套取項目經費。比如下圖中簽字的學生，根本沒拿到所謂的勞務費，銀行卡根本沒有轉賬記錄。還揭露“2014年4月起，所有學生甚至都沒有收到一分國家補助，全被他克扣了！”

勞務費發放表截圖

二、欺凌學生?；卮鹫哒f：邵振海2009年開始招收研究生，隨后要求他的學生都要讀博，給他做廉價勞動力。2010年招收的學生又被要求讀博，不愿讀博的學生在讀研生涯中被百般刁難。每年畢業的學生都要求給他干活到學校讓離校的最后一天，并且必須天天到實驗室報到。

三、威脅學生。經常威脅學生不能畢業，要開除學生，不準學生找工作，找工作請假根本不批。學生都是敢怒不敢言。有骨氣有辦法的學生都換導師了。

聊天記錄截圖

四、辱罵師生。回答里還貼出了邵振海在學生的大群里的一小部分言論，其中臟話太多太多?！罢f是自己的導師都覺得很丟人。在群里那么多學生面前一直罵臟話?！?/p>

聊天記錄截圖

此外，答案中還揭露了邵振?！罢覍W生要、報銷的自己拿著”，“實驗室里不敢做項目，做壞了學生自己要賠錢”等事。有一位曾經在邵振海手下就讀的匿名用戶說：邵振海來電子科大后，我是第一個考他的本校研究生。試圖集體更換導師失敗后，反正比較凄慘，天天被威脅著。大部分人被放羊了，本人由于還會干點活，暫時還好，一直隱忍直至畢業，我們這一屆總共三人沒有畢業或者延遲畢業。在我畢業時，邵振海從我和另一個同學銀行卡上共轉走10萬塊錢，至于這個錢是什么錢，我至今未知。