犬優良品質的形成除了先天遺傳因素以外，后天培養也非常重要。事實證明：同一窩兩條神經類型和各方面素質差不多的二月齡小犬，如果一條進行培訓，另一條不培訓，或用兩種不同的方法同時進行培訓。到6月齡時進行考核，結果就完全不同，經過培訓的小犬，其警用品質明顯優于沒培訓的小犬；科學培訓的又優于一般培訓。因此，我們要重視犬的后天培養，在遺傳的基礎上，經過有效培訓，使其先天的優良品質得到進一步的完善，鞏固和提高。犬優良品質的培養分為二方面。

一）種犬的培訓

在科學選種的前提下，對種犬進行適當的訓練，挖掘犬的各種潛能，培養種犬的警用特性是十分重要，也是非常必要的。實踐證明：經過訓練的種犬，繁育的幼犬在神經類型、興奮性、銜取欲、靈活性、膽量、適應性、服從性等方面明顯優于未經訓練的種犬繁育的幼犬（種犬的先天品質相當）。然而，由于缺乏訓練，目前用于繁殖的種犬有將近一半在警用特性方面達不到種犬標準。這種現象應引起大家重視，盡快采取措施加強種犬的訓練，提高種犬的警用素質。

種犬的培訓應注意體質、膽量、銜取欲、攻擊性、興奮性及服從性等的鍛煉和培養。首先是對預留種犬進行幼訓，在6~8月齡時進行考核，不合格的淘汰，合格的再進行有目的訓練（方法同工作犬培訓）。其次是我對成年繁殖犬進行有針對性的訓練。如結合環境鍛煉，每天帶犬跑步或散放1~2個小時，并進行銜取和服從科目訓練，鞏固和提高銜取欲望及服從性；定期結合音響，火光進行曲撲咬訓練（懷孕和產仔母犬除外），提高兇猛性和攻擊力。通過訓練調節犬的神經活動過程，促進新陳代謝，全面提高種犬的警用素質。

二）工作犬的培訓

1．體質鍛煉。體質鍛煉應貫穿于犬的生長、發育、訓練使用的全過程。3個月以前的小犬應隨母犬一起散放，或整窩一起散放，讓期互相追逐，滾爬跳躍，自然得到鍛煉。隨著犬的成長，應制定進一步的計劃，有目的地帶犬運動，循序漸進地加大運動量，延長鍛煉時間和距離；并增加犬身體靈活性的鍛煉，如轉向跑，上樓，通過簡易的自然障礙等。進入訓練使用階段，應根據訓練和使用特點及要求，進行各種專項訓練，如搜捕犬進行耐力和奔跑速度的訓練；搜毒搜爆犬加強作業耐力的訓練；追蹤犬加強體力和分化耐力的訓練等。

2．膽量的培養。幼訓對培養犬的膽量非常重要，特別在培養犬膽量度關鍵時期，即3~6月齡這段時間。應按先清靜、后復雜；先白天、后晚上；先弱刺激，后強刺激的順序，以與犬做游戲的方式，引導犬逐漸熟悉各種環境，并進行有意識的火花，音響鍛。當犬出現害怕情緒地，不能使用強的機械刺激或生拉硬扯，而應加以鼓勵，耐心誘導，防止犬產生超限抑制。盡量回避他人的大喊大叫和其它劇烈響聲的刺激。進入訓練后，應結合實戰，進地更加復雜的環境鍛煉，進行各種專項訓練，使犬的膽量不斷的增大，能適應各種的環境下的作業要求。

3．銜取能力的培養。銜取是犬訓練的基礎，也是犬的一種本能，但要提高其能力還要進一步培養。犬的銜取可從2~3個月時開始培養。先是用毛巾、麻布等軟質物品進行群犬逗引，不斷激發犬的銜取占有欲，當犬的占有欲被挑逗得比較高時，再讓犬撒咬或訓導員與犬扯拉，并以犬的勝利而結束。這樣與犬游戲較容易提高犬的銜取欲望。當犬有一定基礎后，再采用單犬訓練，由逗引逐步過渡到拋物，送物及隱蔽式銜取。物品也由單一轉向多樣化，送物及隱蔽式銜取。物品也由單一轉向多樣化，如麻棒、網球、木球、鞋子等。在培養銜取能力的過程中，要掌握時機，見好就收，讓犬保持余興，同時注意培養正確的銜取方式，切不可養成咬物、吐物的壞毛病。銜取是工作犬的必備條件之一，必須始終堅持訓練，不斷提高銜取的興奮性，牢因性和持久性。

4．興奮性的靈活性的培養。多數犬生來就活潑好動，但要達到訓練要求，還要進一步提高。開始階段，訓導員應興奮地用食物或物品逗引犬，并與犬游戲，當犬高度興奮以后，給予其充分獎勵。事實證明；興奮型的訓導員帶的犬會越來越興奮；反之，訓導員不興奮，方法簡單粗暴，帶的犬興奮性就會逐漸降低。訓練時，犬每次根據指揮做出正確動作時，應立即給予充分獎勵，讓犬保持一種輕松愉快的心態，越訓越興奮。同時，對于不同類型的犬，要分別對待，科學安排，盡量平衡犬的興奮和抑制過程。如興奮型的犬，可多安排一些抑制性科目；反之，安靜型的犬，應多增加興奮性科目的訓練，提高其興奮性。只有這樣，才能逐漸完善犬的神經類型。

5．兇猛性的培養。犬的兇猛性培養要較長的時間，一般分為二個階段。第一階段為幼訓階段，主要培養犬的膽量，看到陌生人不害怕并能主動吠叫或攻擊。方法一，訓導員把幼犬牽到訓練場地，讓犬注意助訓員，并裝著把助訓員趕跑，助訓員要裝出害怕的樣子，邊逗邊跑。當幼犬對助訓員狂叫甚至進攻時，訓導員就及時給犬助威，并充分獎勵。方法二，利用多頭犬群吠群攻，具體方法同上。第二階段為訓練階段（犬在10月齡以上），可分為三步。1.集體游戲，主動進攻欲望的培養。方法是訓導員拉犬站成一排或圓弧形，助訓員戴著護袖逗引，一般逗2~3次，犬的攻擊欲望非常高時，讓犬撲交一次，再逗1~2次結束。然后過渡到單犬邁距離撲咬。2.放繩遠距離撲咬能力培養。方法是，訓導員先拉住犬，助訓員逗引后逃跑，跑出10~15米后，訓導員帶犬對助訓進行撲咬攻擊。最后過渡到犬能對50米以內的指定目標順利進行攻擊。3.復雜環境下的撲交能力培養。方法是，實踐訓練，如驅散小群，具有較好素質的犬，兇猛性都很主，基本達到實戰要求。

6．服從性的培養。犬的服從性是在搞好親和關系的基礎上，經過嚴格訓練才能形成的。第一是幼訓。首先是在喂食時，先叫犬的名字，接著撫拍犬的頭部或前胸，并用“好”的口令和藹可親的語調獎勵，并將美味食物給犬吃。在玩耍時邊喚犬名，邊蹲下拍手，引誘犬前來，待犬來后，給予充分獎勵。其次是讓犬習慣戴脖圈和牽引行走。一般選輕而軟的皮脖圈，給犬套上后立即喂食或游戲，讓犬暫時忘卻新異刺激而慢慢習慣。當犬習慣以后，下一步就是邊強迫邊獎勵牽引行走。再就是用長牽引繩控制犬遠距離前來。當犬離開主人一定距離，呼犬名或下“來”的口令，犬不來時，及時用牽引輕拉犬，迫使犬順利回到主人身邊，并給予充分獎勵。第二，科學有效地進行各種服從性科目訓練，提高犬的注意力（方法略）。

7．嗅覺能力的開發和良好的嗅認方式的培養。培訓對提高犬的嗅敏性相關程度不高。但可以培養良好的嗅認方式，充分發揮本身具有的嗅覺能力。從小犬2~3個月開始，就應根據犬的探求心理有意識地給予犬嗅認（指嗅或持物嗅認）各種新異物品，促進犬嗅覺細胞的生長發育。當犬仔細充分嗅認后，應及時獎勵。而出現亂咬、亂銜，不嗅等情況時，絕不能施以機械刺激，而應根據犬的特點，因犬制宜，耐心誘導，逐漸培養犬良好的嗅認方式。嗅敏性的培養，必須持之以恒，按由大到小，由單一氣味到混合氣味，再到微小氣味的順序，不斷深入，系統訓練，使犬本身具有的嗅覺潛能得到最大限度的開發。

8．培養良好的生活習性。在犬的生長過程中，由于受多種因素的影響?？赡苋旧喜涣剂晳T，如撿良臟物，追咬家畜有禽，在污水中玩，咬架等。因此，在平時就必須嚴格管理，隨時隨地監管犬的一節不良行為的發生。對幼犬應采取以防為主的策略，不給犬施展的機會。一旦發生禁止的行為，訓導員就及時制止，耐心引導，使犬將不良習慣自然消退，形成良好的生活習性。

總之，犬優良品質的形成，是受先天特性的遺傳和后天個性生存環境培訓的影響而決定的，兩者密切相關不可偏廢。因此，在實際工作中必須做好犬優良品質的科學選育。同時要精心飼養，嚴格管理，合理安排，科學培訓，充分挖掘犬的各種潛能，保存和提高犬的各種優良品質。